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Pédagogie et tutorat
 
Parce que les professionnels connaissent très bien leur métier, ils ont parfois du mal à l'expliquer aux nouveaux arrivants, ou aux stagiaires ou apprenants. 
 
Les formations au tutorat permettent d'approfondir les compétences pédagogiques:
  • surveillance d'un apprenant pour récupérer les erreurs qui si elles sont préjudiciables aux patients dans le milieu hospitalier, à la production et la sécurité dans le milieu industriel, font tout à fait partie d'un parcours d'apprentissage
  • intervention auprès du stagiaire pour rétablir la sécurité, et débriefing pour que ce stagiaire apprenne de ses erreurs
  • transmission de la culture d'entreprise et de ses valeurs : et en particulier, transmission de la culture sécurité, et tout le savoir-être que le nouvel arrivant doit intégrer.
 
 
Les apprenants feront obligatoirement des erreurs dans leur apprentissage, est-ce que le système et les tuteurs d'apprentissage sont formés à la récupération des ces erreurs?
Ils prennent aussi exemple sur les professionnels qu'ils voient faire autour d'eux, quelles leçons en tirent-ils?
Une grande partie de notre rapport à l'erreur, de notre rapport aux normes et à leur transgression tient dans l'apprentissage implicite qui nous a été donné : comment faire en sorte que cette apprentissage révèle le meilleur du futur professionnel?
 
Les professionnels, quel que soit leur  milieu sont formés aux compétences techniques nécéssaires à l'exercice de leur métier. Mais sont-ils formés aux compétences non techniques? Et au lien entre compétences non techniques et sécurité?
Sont-ils formés aux facteurs organisationnels et humains qui sont transmis à travers tout leur apprentissage?
 
 
 
 
 
 

 

Formations de formateurs occasionnels :

 

Nombreux sont les employés qui doivent parfois "enseigner", former leurs collègues : ces situations de formations ne sont pas simples pour ces professionnels, qui s'ils sont formés à leur métier, ne sont pas forcément formés à enseigner.
Et construire une formation, puis l'animer, ça s'apprend!

 

Pour cela, j'ai construit des formations de deux jours pour des formateurs occasionnels:

  • Construire une formation :

    • cadre réglementaire

    • déterminer les objectifs de formation

    • évaluation de la formation

    • choix des moyens et supports pédagogiques

  • Animer une formation :

    • rôle du formateur

    • phases d'apprentissage

    • communication

    • gestion des moments difficiles

    • mémorisation et tri de l'information

    • valorisation de l'expertise des apprenants

    • transmission

Cette formation est bien sûr adaptée aux participants et à leurs métiers, elle inclus de nombreux exercices, cas concrets, exemples métiers, débats...

 

Elle peut aussi se prévoir de manière personnalisée sur des cas très ciblés avec des études en amont.

 

 

 

Florence-Marie Jégoux
Soutien et reliance face aux crises

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